An derHübschmann·Zhan School ist der kulturelle Austausch und das enge Miteinander verschiedener Kulturen ein fester Bestandteil des Schullebens. Die Projektwoche zum Semesterende ist ein lebendiges Beispiel für dieses Konzept. Die viertägige Projektwoche wurde von Lehrkräften und Schüler:innen mit Spannung erwartet. Als ein Fest der tiefgehenden chinesisch-deutschen Kulturbegegnung versprühte der Campus ein Feuerwerk interkultureller Impulse.
Um dieses kulturelle Fest zum Strahlen zu bringen, haben die Lehrkräfte bereits lange im Voraus mit viel Sorgfalt geplant. Die diesjährige Projektwoche umfasste Themen zu chinesischer Stadtkultur, den Bundesländern Deutschlands sowie kulturellen Besonderheiten Europas, Frankreichs und anderer Regionen. Insgesamt 17 sorgfältig konzipierte Projekte standen zur freien Auswahl. Von lokalen Eigenheiten bis hin zu regionalen Traditionen – die Inhalte waren vielfältig und bunt. Durch das freie Wahlprinzip arbeiteten chinesische und deutsche Schüler:innen über alle Grenzen hinweg zusammen, bildeten gemischte Teams und realisierten gemeinsam ihre Projekte. So entstand der kulturelle Austausch ganz natürlich im Miteinander – mit großem Lerneffekt und reicher Erfahrung für alle Beteiligten.
1. Eintauchen in die chinesische Kultur: Jahrtausendealtes Erbe hautnah erleben
Im Projekt zur traditionellen chinesischen Kultur stellten die Kinder historische Kleidungsstücke, klassische Fächer und Hanfu-Origami selbst her – Tradition zum Anfassen. Beim Projekt zur physischen Geografie verwandelten sie ihr Wissen in greifbare 3D-Modelle – Lage und Landschaft der Provinzen wurden so lebendig vermittelt.
Die Auseinandersetzung mit ethnischen Minderheiten und chinesischer Esskultur eröffnete neue Perspektiven: Von mongolischen, mandschurischen und dai-folkloristischen Bräuchen bis hin zur Zubereitung regionaler Spezialitäten – das bunte Schaffen spiegelte die Vielfalt Chinas eindrucksvoll wider. In der Peking-Oper erlebten die Schüler:innen durch Maskenmalerei und Gesangsübungen die Schönheit der Nationalkunst. Im Projekt zur traditionellen chinesischen Heilkunst wurden Moxibustion, Teezubereitung, Baduanjin und Elemente der TCM vorgestellt – ein tiefgreifender Einblick in das reiche Kulturerbe der chinesischen Heilkunst. Dabei lernten die Kinder ein vielseitiges, faszinierendes China kennen.
2. Französische Romantik erleben: Der Zauber einer anderen Welt
Das Frankreich-Projekt war erfüllt von romantischer Atmosphäre. Schüler:innen aus verschiedenen Ländern fanden sich zusammen, um die Geheimnisse der französischen Küche zu entdecken, zu kochen und zu probieren. Durch das nacharbeiten von Französischen Landkarten und spielerischen Sprachwettbewerben erlebten sie die Faszination der französischen Sprache – und tauchten in einer offenen, herzlichen Atmosphäre in die Welt französischer Kultur ein.
3. Die kulturelle Vielfalt der deutschen Bundesländer im Fokus
Die Schüler:innen arbeiten projektorientiert zum Thema der deutschen Bundesländer. Sie begannen mit geographischen Karten, untersuchten die Lage und Landschaft und tauchten tief in Geschichte, Bräuche, Architektur und Esskultur der Bundesländer ein. Die Präsentationen waren vielseitig und kreativ – von Theaterstücken über PowerPoint-Vorträge bis hin zu Videos. Von den Industriemessen in Niedersachsen über das Hafenleben in Hamburg bis zu den historischen Wahrzeichen Berlins oder dem Oktoberfest in Bayern – die Ergebnisse zeigten Offenheit, Neugier und kulturelle Kompetenz.
Jede lebendige Projektpräsentation spiegelte das Lernen und das persönliche Wachstum der Schüler:innen in diesen vier Tagen wider. Auch wenn die Projektwoche kurz war, wird die Kraft des kulturellen Austauschs nachhaltig wirken. Inmitten kultureller Begegnungen und Zusammenarbeit gewannen die Kinder Wissen, Freundschaften und wichtige Erfahrungen fürs Leben.
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